Года два назад мне в голову пришла идея о том, чтобы сделать фильм про Чайковского. Про его ранние годы, примерно до написания первой симфонии (включительно).
Первый кадр фильма у меня так и крутится в голове: поля в снегу - просто всё белое в обозримом пространстве, а по ним бежит мальчонка- это юный Чайковский спешит на зов матери. Все это под слегка тревожные звуки его первой симфонии. И начинаются титры и фильм.

-------------------------

Я тогда решила, что вот все слушают четвертую, пятую, шестую его симфонию. И получается как в заезженном анекдоте про Бетховена: "Сколько было симфоний у Бетховена? Три. Третья, пятая и девятая." А остальные как будто не существуют... У Чайковского что-то похожее.

И я подумала: а что же за зверь его первая, например, симфония? Когда он ее написал? Какая история создания? С чего вообще молодому пареньку, который только-только закончил консерваторию, вдруг сесть и начать писать не что-нибудь, а целую симфонию...

Ну и, короче, погрузилась в историю создания не на шутку.

Во-первых, представьте: в то время, когда Чайковский учился, существовала консерватория только в Петербурге. В других городах России и даже в Москве - по нулям. И как раз, когда Чайковский закончил консерваторию в Петербурге, его - свеженького выпускника - тут же приглашают преподавать в недавно отстроенную московскую консерваторию. Я так понимаю, что в Петербурге Чайковскому нравилось, а тут - скорый переезд в новый город, необходимость обустраиваться там, начинать новые знакомства, новая незнакомая деятельность - преподавание, да еще вдохновение решило упасть прямо на голову.

Писал он симфонию по ночам, потому что днем физически не было времени - сплошные ученики, работа, заботы и так далее.

Я бы в фильме немного показала детство Чайковского в Воткинске, потом слегка акцентировала бы внимание на студенческих годах в Петербурской консерватории (так и вижу мрачные кадры из коридоров петербургской консерватории и ее воспитанников тех годов) и, наконец, перешла бы вот к этому сложному переходному этапу - написанию первой симфонии - который довел молодого человека до первого нервного срыва.

Ведь ему не только трудно физически приходилось в те времена, но и его работу, когда он-таки закончил симфонию, восприняли очень холодно, без должного интереса. Даже его бывшие учителя, а он так рассчитывал на их поддержку... В этом я вижу отражение собственной истории. Не знаю, как справился с этим всем сам Чайковский, но как-то справился, пережил и продолжил творить.


Я бы закончила на относительно позитивной ноте. Молодой Чайковский едет в поезде из Петербурга в Москву, после того как учителя раскритиковали его симфонию в пух и прах. Он смотрит, как за окном проносятся русские пейзажи, размышляет и в целом чувствует в себе силы двигаться вперед, несмотря на неудачи. А мы, зрители, вместе с ним.